1、老師應選取適當的琴譜，準確判斷學生的技術、自身的技巧能力。選擇練習曲應該是學生經過適當努力可以勝任的，選擇的樂曲則最好是選用已經基本具備了彈奏該曲技術的。至少，學生的能力也應當與樂曲的技術要求比較接近的。如果是公開表演的曲目，就更要有勝任駕馭該曲的余地。

    2、老師應該在課堂上給學生獨立演奏完整曲目的機會，開始演奏一遍，之后把學生彈奏的效果和不足反應出來，及時的指導，并且在提出新的要求。當一個曲子要求明了，再讓學生演奏一遍，看看他是不是領會了新提出的要求。還要鍛煉學生在課堂上演奏的機會，可以鍛煉學生的心理素質，培養公開表演是的正確演奏狀態和演奏的良好心態。

    3、在鋼琴教學中，老師應注重每個階段和學生的互動交流，并且模擬演奏會，以得到更進一步的提升和進步。在學生熟練了一些曲目后，多鼓勵在公眾場合演奏，抓住鍛煉自己的機會，中間不易打斷學生的演奏，讓學生感覺到整體表現得到尊重，從而大大地增加了自信心和對學琴的樂趣。

    可見，對于孩子學鋼琴，當前的素質教育貫穿于我們鋼琴教學的各個方面，通過老師的正確指導，對于孩子們建立正確的審美觀、更好的發掘自身的智力因素以及培養健康的心理素質起到積極的作用。