學琴的孩子更聰明

   美國一權威機構在幼兒園的小班做過一個試驗：在兩個小班課堂上，一個班加入了音樂課，每周30分鐘的唱歌，30分鐘的樂器演奏。另一個班的什么音樂都不學。8個月后在反復地抽樣測量中：學音樂的小朋友的空間智商，要遠遠超過沒有學音樂的小朋友47%！

   大腦都分為左腦和右腦，音樂則是被右腦所掌管，被稱為“藝術腦”，它掌管顏色.形狀.圖形邏輯創造；左腦被稱為“思維腦”，掌管的是語言.文學.數學。而一般人的左右腦的開發利用程度是不一樣的，左腦要遠遠大于右腦。而現在家長給孩子報的英語班.珠心算班.語言班.奧數班等等基本上是訓練孩子左腦的。日久 天長，一直得不到鍛煉的右腦機能會逐漸退化.萎縮。

  《學習的革命》一書里提到的提到認得右腦在六.七歲以前是全開放的，六.七歲以后會慢慢關閉，而人的大腦的開發，在幼兒時期主要就是右腦的開發，因為右腦的記憶力是左腦的一百萬倍。而普通人的右腦在正常情況下也只開發了百分之二.三，其余的全部都浪費掉了。原因是我們大部分家長對孩子六歲以前右腦的開發沒 有給予足夠的重視，或者說并不知道該怎樣去做。相反，如果我們對右腦的潛能盡可能多一份開發的話，我們的孩子在將來的學習工作中，效率將會大幅度上升，創造力將會大大提高，做事將會輕而易舉的達到事半功倍的效果。愛因斯坦曾說過：“認得創造力遠比知識更重要。這也是為什么發達國家對兒童的智力開發，提到一 個空前高度的原因。長期以來研究大腦開發的臺灣陳功雄教授，在人的右腦開發報告中提出：“音樂是世界上開發兒童右腦的最佳手段”，此文再次闡述證明了我們廣大的家長朋友讓孩子學習音樂的正確性。

   有些家長很想培養孩子學習一些技能，可是又怕影響孩子的文化課學習，其實這是個誤區，在文化課以外讓孩子學習一些技能，不僅不會影響文化課的學習，方法得當還會促進孩子的文化學習。實踐證明學琴的孩子更聰明。比如鋼琴、小提琴、揚琴、古箏、二胡等樂器的演奏。而學習樂器，由于需要手眼協調分工合作，對孩子各方面的智能都是一個很好的訓練。因為通過長期的學琴拉琴左右手的長期同時運動會促進孩子的大腦成長開發，概括的說學琴拉琴能提高孩子的記憶力，敏銳的思維，靈活的協調。堅定的自信，大膽的表現，勇敢的競爭。